Datos del trabajo

Título

TRANSITANDO EL CUIDADO DE SI DESDE LA EXPERIENCIA DEL OTRO

Introdução

El cuidado forma parte de la naturaleza y la constitución del hombre. El cuidar yace en la propia naturaleza del ser humano, el cual, a través de su historia ha adoptado innumerables medios para protegerse, y resguardar su existencia. Su propia condición humana lo obliga a estar en constante interacción con el mismo y con la naturaleza otorgándole la condición de ser pensante y reflexivo que se pregunta por su ser, su existencia y su temporalidad. En su evolución histórica va experimentando transformaciones desde lo biológico, emocional, y social confiriéndole capacidad adaptativa a diferentes etapas del ciclo vital y las eventualidades suscitadas en su cotidianidad. (1,2,3)

Objetivos

Explorar el significado de cuidar de sí en los estudiantes de enfermería desde una visión integradora.

Método

Está ubicado en el enfoque fenomenológico, describiendo las estructuras esenciales de la experiencia vivida y percibida por los sujetos. La recolección se logró mediante la entrevista en profundidad. La muestra estuvo conformada por seis informantes claves del programa de enfermería de la Universidad del Magdalena que, por sus vivencias y capacidades de relaciones se convierten en fuente importante de información. Se construye un enfoque con una Matriz Epistémica Fenomenológica, tomando el método de Spiegelberg, para la interpretación de los datos. Es importante clarificar que a cada estudiante se le asignó un seudónimo con el nombre de piedras preciosas con el fin de resguardar su identidad. (4,5,6,7,8)

Resultados

Del análisis se obtuvieron como categorías: La percepción del cuidado de sí, la autoestima, promoviendo el desarrollo humano: autocuidado y la espiritualidad. Se utilizó la lógica inductiva para representar el orden de las subcategorías y categorías, donde se da prioridad a las subcategorías por cuanto constituyen los significados aportados por los informantes claves. (9,10)

Considerações Finais

Al interpretar el fenómeno estudiado están: que el cuidado de si de las estudiantes de enfermería es percibido como un proceso que incluye las dimensiones del ser humano, donde no solo consideraron las necesidades fisiológicas tales como cuidar la alimentación, el sueño, la actividad física sino también que fueron incluidas otras dimensiones como lo emocional, lo psicológico, lo social y espiritual. Dimensiones fundamentales a considerar para el estudiante que está en formación académica en la profesión de enfermería, ya que por ser una profesión humanista exige en su práctica profesional el contacto con el paciente, que el estudiante no olvide que el paciente es un ser multidimensional que responde al unísono a estímulos, en este caso, su enfermedad y su hospitalización, y que amerita recibir un cuidado integral. Otro de los significados que surgió durante las entrevistas fue la autoestima como un elemento que el ser humano tiene que interiorizar para percibirse y valorase, lo cual le permitirá encausar su cuidado de sí. La autoestima es el estar satisfecho con lo que somos, y esto implica ser autentico aceptándonos con cualidades y defectos, nuestras acciones y nuestras relaciones. (11,12,13,14,15)

Como tercera categoría Promoviendo el desarrollo humano: autocuidado fue descrito sin estrés, estar tranquila, dormir, trotar, cuidar la alimentación, evitar fumar y las drogas, el alcohol, hacer ejercicio, aplicar medicamentos, hacer meditación. Destacando, que las acciones de autocuidado llevadas a cabo durante un cierto período de tiempo son realizadas por las personas en su ambiente habitual y dentro del contexto de sus patrones de vida diaria26. Refiriéndonos al autocuidado para prevenir problemas crónicos degenerativos tenemos que considerar que el estudiante Universitario deberá ser capaz de hacerse cargo de su propio cuidado ya que emprende una nueva etapa de su vida en la que debe aprender a ser más independiente. (14,15, 16)

Y por último la espiritualidad como dimensión del cuidar de sí; constituido por la vida que Dios me dio, es mi casa, mi templo, sentir que tenemos una misión en este mundo, Es necesario ocuparse del alma y no solamente del cuerpo. El conocimiento de sí mismo encuentra su perfección en el acceso a la verdad; es decir, el cuidado de sí conlleva un conocimiento de sí, de la propia existencia (17,18).
Así mismo el estudiante que está en formación es capaz de reconocer que cuidarse a sí mismo es un proceso complejo, que involucra la integralidad como un todo, la responsabilidad con él mismo y con los demás, constituyendo un cuidado de si único. Esto lo ayudará a comprender el mundo del otro, en este caso el paciente que estará bajo su responsabilidad en instituciones de salud y comunidades. La enfermera cuidadora, se involucra con el otro para ganar entendimiento y retroalimentarlo positivamente mejorando el autocuidado, esto implica autoconocimiento y capacidad de discernir entre la experiencia propia y la ajena28. Para finalizar, considero que la contribución teórica de esta investigación aporta un conocimiento al campo de enfermería, ya que desde su comienzo cuando la persona decide entrar desde una carrera universitaria al mundo del cuidado humano el estudiante aprende que cuidarse de sí es el comienzo para cuidar de otros y que es nuestro quehacer como enfermeras. (19,20,21)

Palavras Chave

Experiencia
Estudiantes
Enfermeria
Cuidar de si

Area

Promoção da saúde