Datos del trabajo

Título

SAUDE E TRABALHO DOCENTE: COMPREENDENDO A RELAÇAO ENTRE AS CONDIÇOES DE TRABALHO E O PROCESSO SAUDE-DOENÇA DOS PROFESSORES

Introdução

A profissão docente tem sido marcada por muitos desafios na atualidade. Dentre eles, as condições de trabalho dos professores, que podem influenciar sobremaneira os processos de saúde-doença desta classe de profissionais. As condições decorrentes deste cenário, e as múltiplas exigências feitas ao papel do professor, cada vez mais tem sido associadas aos problemas de saúde física e mental apresentados por estes trabalhadores. Embora o exercício docente tenha sido identificado como fonte de estabilidade, realização pessoal e financeira, destacam-se a precariedade e a sobrecarga de trabalho, que tendem a induzir sofrimento e adoecimento. O ‘mal-estar docente’ está entre as principais causas da solicitação de licenças de saúde pelas professoras da educação básica.

Objetivos

Compreender as percepções dos significados da docência e a relação com as condições de saúde dos professores de escolas públicas.

Método

PROFsMOC-QUALI trata-se de um sub projeto da pesquisa intitulada “Projeto PROFsMOC”. Fundamentando-se na abordagem qualitativa, o projeto prevê como método, a construção de uma Teoria Fundamentada em Dados (TFD) que compreende a realidade a partir do conhecimento da percepção ou significado que certo contexto ou objeto tem para o indivíduo. Trata-se de método para construção de teoria com base nos dados investigados de determinada realidade, de maneira indutiva ou dedutiva que, mediante a organização em categorias conceituais, possibilita a explicação do fenômeno investigado. A pesquisa foi realizada nas escolas da rede pública estadual do município de Montes Claros-MG com professores da educação básica (ensinos: fundamental completo e médio). Foram utilizados para a coleta, entrevistas semiestruturadas, áudio-gravadas, transcritas logo após sua realização e guiadas por questões norteadoras. Serão apresentados dados parciais da coleta, que se referem a 4 professores, de um universo de 20 entrevistas. Todos os participantes assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Os participantes foram selecionados de forma intencional a partir dos resultados do projeto PROFsMOC. Assim, aqueles professores que apresentaram elevado grau de estresse, depressão, burnout e polipatologias (a partir de 5 condições clínicas), foram abordados e convidados a participar. O tratamento dos dados da pesquisa se dará em três tipos de codificação: codificação inicial, focalizada e axial. Para esses resultados parciais foi realizada a ‘Codificação inicial’, que possibilitou a partir da transcrição, selecionar códigos que capturaram o fenômeno vivenciado. Memorandos foram construídos possibilitando resgatar feixes de memória, relacionar referencial teórico com dados dessa codificação inicial. Os dados deste estudo foram analisados à luz da Análise de Discurso. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Estadual de Montes Claros, aprovada sob parecer nº 044/2017.

Resultados

Perdendo Saúde e qualidade de vida por conta do trabalho: O estudo das relações entre o processo de trabalho docente, as reais condições sob as quais ele se desenvolve e o possível adoecimento físico e mental dos professores constituem um desafio e uma necessidade para se entender o processo saúde-doença do trabalhador docente, e se buscar as possíveis associações com o afastamento do trabalho por motivo de saúde. As circunstâncias sob as quais os docentes mobilizam as suas capacidades físicas, cognitivas e afetivas para atingir os objetivos da produção escolar, podem gerar sobreesforço ou hipersolicitação de suas funções biopsicofisiológicas. Esta sobrecarga pode incidir sobremaneira na saúde e na qualidade de vida dos professores da educação básica, fato que pode ser evidenciado no discurso da professora 1:"Eu estou perdendo saúde a e qualidade de vida. A gente quase não tem qualidade de vida. O professor que trabalha por dois cargos hoje, ele tem pouquíssimo tempo para a família, o pouco tempo que está em casa, ele leva o trabalho para casa, é muita carga de trabalho.”” (P1). Neste contexto, o trabalho docente apresenta grandes exigências psicoemocionais, habilidades sociais e pedagógicas que podem ser geradoras de problemas relacionados à saúde, prejudicando assim a qualidade de vida dos professores. Apresentando sintomas de adoecimento psíquico: No contexto da saúde do professor, percebe se que os aspectos psicológicos apresentam grande relevância. Quanto à saúde, a maior parte se sente vulnerável e desgastada, principalmente nos aspectos psicoemocionais, que influencia as suas relações sociais dentro e fora do ambiente de trabalho. O professor 2 relata alguns sintomas apresentados antes da aula: “... Então quando chegava na terça-feira a tarde, eu já começava a sentir taquicardia, a cabeça doía, dava ânsia de vômito, ai eu fui percebendo que aquilo ali era ansiedade.” (P 2). Percebemos então a presença de alguns sintomas físicos e emocionais em relação ao adoecimento dos professores. Desta forma, torna-se evidente a urgência de se incluir nas políticas públicas educacionais o cuidado com a saúde dos professores, uma vez que esse descuido consiste em um fator determinante da atual má qualidade da educação pública. Frustrando-se com a docência: O processo de precarização do trabalho docente pode ser observado no interior das políticas educacionais implantadas nas últimas décadas, orientada por mudanças curriculares, de formação e atuação do professor. Uma das características dessas políticas é a mudança de perfil do trabalho do professor da Educação Básica, ao ter que assumir inúmeras funções no campo educacional. Estas mudanças no perfil docente têm levado muitos professores à frustração e como consequência ás possibilidades de adoecimento, fato evidenciado na fala abaixo: “É... (respiração profunda) Eu me sinto frustrada.” (P 1). À medida que se tornam mais complexas as demandas às quais as escolas devem responder, também se complexificam as atividades dos docentes. Desta forma, possivelmente, este acúmulo de funções e responsabilidades, delegados aos professores pela escola e pelos pais dos alunos têm contribuído de maneira considerável para esta frustração docente, e em muitos casos as doenças dos docentes aparecem como reflexo desta

Considerações Finais

A partir dos discursos desta investigação, percebemos que as condições de trabalhos dos professores da educação básica parecem influenciar no estado de saúde destes trabalhadores. Desta forma ressaltamos a importância das instâncias governamentais implementarem políticas públicas de valorização do professor, com foco na recuperação e promoção da saúde, tendo em vista a valorização desta classe de trabalhadores.

Palavras Chave

Saúde, Docência, Trabalho

Area

Processo de trabalho e profissionalização