Datos del trabajo

Título

COMO APRENDI A CUIDAR A UN PACIENTE CON TRAUMA CRANEOENCEFALICO?

Introdução

El trauma craneoencefálico (TCE) es la principal causa de mortalidad en pacientes poli traumatizados; dejando secuelas físicas, emocionales y psicológicas, siendo además la primera causa de muerte violenta por accidente de tránsito. Se estima que alrededor de 1.5 millones de personas ingresan cada año a los servicios de urgencias, debido a traumatismo craneal, de los cuales 230.000 son hospitalizados y 50.000 mueren como consecuencia de este (1). Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), cerca de 3.500 personas mueren a causa de accidentes en las carreteras, siendo los más vulnerables niños, ancianos, ciclistas y peatones; de igual forma cada año millones de personas presentan heridas y diversas discapacidades. El cuidado a personas hospitalizadas con TCE se debe realizar bajo el conocimiento y reflexión del profesional de enfermería con el fin de calmar, disminuir y prevenir lesiones secundarias, a través de la valoración, diagnóstico, ejecución y evaluación que realiza el enfermero a su paciente, para brindar cuidado integral e individualizado(2). Los estudiantes en su rol de cuidadores, reconocerán que todos los seres humanos necesitan de cuidado hasta su fin; es por eso que la formación debe estar orientada a brindar cuidado integral en diferentes situaciones y reconocer que los sentimientos, emociones, percepciones, huellas, efectos, conmociones y pasiones que pueden emerger en esta situación en particular. Sin embargo, el estudiante se encuentra en una realidad en la que se le dificulta reconocer qué es lo que necesita para su verdadero aprendizaje, por lo tanto, las oportunidades en un medio real como lo es la práctica formativa son la base para que el docente oriente en cada acto de cuidado (3).

Objetivos

Describir la experiencia de los estudiantes de enfermería en el cuidado de pacientes hospitalizados con trauma craneoencefálico en una institución de salud.

Método

Investigación cualitativa de carácter fenomenológico. El muestreo se realizó por conveniencia, pertinencia, adecuación, oportunidad y disponibilidad (4), para la selección de los participantes se acordó una reunión con los estudiantes del Programa de Enfermería, quienes realizaron práctica con el paciente hospitalizado de TCE. Los instrumentos utilizados fueron la entrevista a profundidad y el diario de campo, con el fin de esclarecer la experiencia humana subjetiva. Para aplicar los criterios de fiabilidad y validez, se realizó la triangulación de la información (5) durante la fase inicial de la codificación mediante una confirmación de manera independiente.

Resultados

Las categorías que surgieron del análisis de contenido fueron; Me enfrento con la realidad, Cuidado integral, es lo que siempre me han inculcado, Mi relación con el otro, Enseñándole a mi paciente y su familia y La Familia, pilar fundamental.

Considerações Finais

La experiencia expresada por los estudiantes en la atención del paciente hospitalizado con trauma craneoencefálico generó expectativas para las cuales tal vez no se encontraban preparados, pero que de alguna forma lograron aplicar los conocimientos impartidos en el aula de clase para brindar cuidado de manera individual, según las necesidades de la persona y su entorno. Los significados otorgados a la experiencia de cuidar al paciente con TCE, reflejan situaciones inesperadas para el estudiante, saliendo a flote la subjetividad por medio de diferentes expresiones, comprendiendo la connotación del ser humano integral y holístico. De él emergen sentimientos, emociones, aptitudes, e inseguridades, producto de la práctica formativa que en ocasiones no son tenidos en cuenta dentro de la formación profesional. El estudiante permitió aflorar su sensibilidad, logrando situarse en la posición del otro (su paciente), entendiendo la impotencia, frustración y pérdida de control, permitiendo que la persona no sintiera que estaba sola, al contrario, tenía en el futuro profesional un apoyo, una frase de aliento y la motivación de seguir viviendo, pese a las circunstancias. La actuación de Enfermería en el paciente con TCE es imprescindible y fundamental en el equipo de salud, por tanto, el proceso de Atención de Enfermería que realizó el estudiante fue el esquema necesario para brindar el cuidado integral del paciente.

Referencias
1. Sosa MM, López JT. Prevalencia del traumatismo craneoencefálico en una unidad médica de alta especialidad de la ciudad de Monterrey Nuevo León. Rev. Esc. Med. Dr. J. Sierra [En línea]. 2015; 29(2):79-84 [consultado 2017 Ab 9]. Nairn W. Holistic care should be coming your way. Br Dent J. [internet]. 2017;223(8):568-569
2. Rivera-Alvarez L. Saber y experiencias de el/la estudiante de enfermería en sus prácticas de cuidado. [Tesis Doctoral] 2013.
3. Hernández-Sampieri R, Fernández-Collado C, Baptista-Lucio P. Metodología de la Investigación. 2010, 5 ed.
4. Noreña AL, Alcaraz-Moreno N, Rojas JG, Rebolledo-Malpica D. Aplicabilidad de los criterios de rigor y éticos en la investigación cualitativa. Aquichan. 2012; 12(3):263-74.
5. Noreña AL, Alcaraz-Moreno N, Rojas JG, Rebolledo-Malpica D. Aplicabilidad de los criterios de rigor y éticos en la investigación cualitativa. Aquichan. 2012; 12(3):263-74.

Palavras Chave

educación en enfermería, estudiantes enfermería, enfermería, cuidado, trauma craneoencefálico

Area

Promoção da saúde