Datos del trabajo

Título

EL CUIDADO DE LAS HERIDAS, VISIÓN DESDE LOS PATRONES DE CONOCIMIENTO

Introdução

Los patrones de conocimiento, hacen posible el análisis de percepciones de cuidado y permiten de una manera innovadora el análisis del conocimiento de enfermería (1). Los patrones permiten dar significado al tipo de conocimiento aplicado a la disciplina de enfermería; se construyen y alimentan en la experiencia única de cuidado de enfermería de cada persona con el sujeto de cuidado y se fundamenta en las formas de ejercicio de la enfermería y la acumulación de los conocimientos empíricos, éticos, estéticos y personales, aportando elementos fundamentales en la enseñanza de la enfermería (2,3). Estos saberes pueden ser utilizados en diferentes contextos de actuación profesional, cada patrón es esencial y depende de los demás para formar el todo de la práctica profesional. La adopción de prácticas y protocolos clínicos basados en la evidencia, son de utilidad en el cuidado y recuperación del paciente con heridas. El profesional de enfermería está en capacidad de actualizarse en los avances tecnológicos, conocerlos en profundidad a través de la formación, con el fin de realizar su práctica lo mejor posible. El uso del pensamiento crítico en enfermería es indispensable para llevar a cabo un abordaje idóneo del tratamiento de las heridas, haciendo uso de la evidencia existente (4).

Objetivos

Analizar la experiencia de los estudiantes de enfermería enmarcada dentro de los patrones de conocimiento aplicados al cuidado de la persona con heridas.

Método

Investigación cualitativa de carácter fenomenológico interpretativo, en donde se exploraron y analizaron las narrativas de estudiantes de enfermería de VII Semestre que vivenciaron el cuidado de la persona con heridas a través de los patrones de conocimiento. El tipo de muestreo se realizó por Pertinencia, Adecuación, Conveniencia, Oportunidad y Disponibilidad (5). Para la recolección y análisis de la información, se utilizaron entrevistas a profundidad, observación participante, notas de campo. El análisis fue un proceso cíclico, flexible, dinámico y creativo, pero a la vez sistemático. Comenzó a partir de la transcripción textual de las primeras entrevistas y observaciones, se procedió a denominar conceptos y definir categorías, mediante el método comparativo constante. Con el propósito de darle validez a la investigación, se tuvo en cuenta los aspectos relacionados con el rigor durante el diseño y la implementación del estudio, para asegurar la calidad científica; tales aspectos fueron la credibilidad, transferibilidad, dependencia o consistencia, confirmabilidad y triangulación.

Resultados

En la línea de profundización denominada; Cuidado a la persona con heridas, los estudiantes de enfermería lograron adquirir las competencias básicas para el cuidado de las heridas, con el fin de contribuir al mejoramiento de la calidad en la atención de los pacientes que las padecen. La labor de los estudiantes durante el desarrollo del curso estuvo enmarcada tanto en la prevención como el tratamiento de estas lesiones. Desde el punto de vista asistencial, actuaron como planificadores y prestadores de los cuidados locales y generales precisos para el abordaje integral de las heridas, en el campo de la gestión, tuvieron la sensibilidad suficiente y la capacidad decisoria para poder contar con las iniciativas, productos, tecnología, novedades e inversiones necesarias para abordar el problema. Los estudiantes en compañía de un profesor realizaron el cuidado de las heridas más complejas iniciando el proceso desde que el paciente se encontraba hospitalizado, luego al ser dado de alta le brindaron educación entrenamiento y suministraron las indicaciones al cuidador para continuar con las curaciones. Los estudiantes realizaron el seguimiento domiciliario desplazándose con el docente para dar continuidad al proceso. En cada visita se instruía al paciente y su cuidador sobre el manejo de la herida, dando recomendaciones como el cambio de los apósitos para obtener la recuperación de las lesiones en su piel. En todo este proceso se lograron identificar los patrones de conocimiento empírico, personal, estético, emancipatorio, ético y sociopolítico. Los futuros profesionales de enfermería comprendieron la importancia de brindar el cuidado integral a través de los patrones de conocimiento; entendiendo las necesidades particulares de la persona con heridas y fomentando el autocuidado.

Considerações Finais

Conclusiones: El ejercicio de la investigación es imprescindible para el desarrollo de la disciplina de enfermería, logrando dar sentido a las prácticas formativas, producto de la reflexión de lo que significa el quehacer del profesional de enfermería. Por tanto, es importante fortalecer la investigación, con el fin de generar espacios de discusión y construcción del conocimiento, de lo contrario, estaremos perdiendo el status que se ha logrado a través de generar el posicionamiento de la disciplina y no someterla a una profesión de baja categoría en el imaginario de ser parte de una simple labor médica sin la independencia de tomar decisiones frente a los actos de cuidado.
Referencias Bibliográficas

1. Abril-Higuero M. 2013. Percepcion y experiencia enfermera sobre la atención de la dimensión espiritual de los pacientes en la práctica clínica. Revista Universitat internacional de Catalunya, 3-225.
2. Arias-Valencia MM, Gaviria-Noreña DL. 2014. La investigación cualitativa: un acto creativo por la enfermería. Revista avances en enfermería, 32(2):280-291.
3. Briñez K. 2009. Narrativa de enfermería: visión y patrones de conocimiento en una entrevista en el hogar. Revista colombiana de enfermería, 9:142-148.
4. Campos-Pavan P, Barbosa-Merighi, M.A, Fernandes G. 2011 El estudio de la fenomenología como una vía de acceso a la mejora de los cuidados de enfermería. Cultura de los cuidados. 29, 9-15.)
5. Carrillo-Algarra AJ, Garcia-Serrano L, Cardenas-Orjuela CM, Diaz-Sanchez IR, Yabrudy-Wilchez N. 2013.La filosofía de Patricia Benner y la práctica clínica. Revista electrónica trimestral de enfermería global, 32:346-361.

Palavras Chave

patrones de conocimiento, cuidado de las heridas, enfermería

Area

Gestão de Serviços de Saúde